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中國教育報-中(zhōng)國教(jiāo)育新(xīn)聞網訊(xùn)（通(tōng)訊員(yuán) 鐘嘉儀 馬妍 記(jì)者 劉(liú)盾）近日，廣(guǎng)東省(shěng)學校“三(sān)全(quán)育人”暨高(gāo)等學校課(kè)程思政改(gǎi)革工作推(tuī)進會(huì)在華南農(nóng)業大(dà)學召(zhào)開。華南(nán)農(nóng)業大學、暨南大(dà)學等“三全(quán)育人”體制(zhì)機制建設(shè)試點單位，分享(xiǎng)了試(shì)點工作經(jīng)驗。

會議(yì)指出，近(jìn)年來(lái)，廣東省大(dà)力推(tuī)進“三全育(yù)人”體(tǐ)制機(jī)制建(jiàn)設試點工(gōng)作，“三全育(yù)人”體制機(jī)制不斷完善，學(xué)校育(yù)人基礎更加(jiā)深厚、育人成(chéng)效更加(jiā)彰顯。廣(guǎng)東省積(jī)極(jí)推進(jìn)高校(xiào)課(kè)程(chéng)思政(zhèng)建設，堅持試點先行、示範引領(lǐng)，課程思政(zhèng)政策體系(xì)日益(yì)健全(quán)，課程建(jiàn)設成果(guǒ)豐碩(shuò)。

廣東(dōng)省委(wěi)教育工委副書(shū)記、省教育廳黨(dǎng)組副書記(jì)李大(dà)勝說(shuō)，廣東省要(yào)着力在完善課程思政(zhèng)改(gǎi)革保(bǎo)障機(jī)制，提高教師課程思(sī)政教學能力，挖掘專(zhuān)業課(kè)程思政元(yuán)素，深(shēn)化課(kè)堂教學改(gǎi)革等方面(miàn)下功(gōng)夫(fū)。廣東将(jiāng)以更大力(lì)度、更(gèng)實舉(jǔ)措(cuò)推進學校“三全育人”工(gōng)作，堅持育人與(yǔ)育才(cái)相統(tǒng)一，全面落實全員、全(quán)程、全(quán)方位要求(qiú)。

作為廣東(dōng)省首(shǒu)批課程思政改革示範高校，華(huá)南農業(yè)大(dà)學自2019年入選教育部(bù)“三全育(yù)人”改革(gé)試點高校以來，以思政(zhèng)課(kè)改革(gé)創新和課程思(sī)政建(jiàn)設為重要(yào)抓手，實現(xiàn)“三全(quán)育人”綜合改革(gé)新突破。學(xué)校聚(jù)焦課程建(jiàn)設“主戰場”，成(chéng)立課程思政研究(jiū)中心(xīn)，建立(lì)“學院(yuàn)-專業-課程-課堂”四級(jí)課程思政示範(fàn)體系，推動課程(chéng)思政(zhèng)全(quán)覆(fù)蓋。華(huá)南農業大學還(hái)充分利(lì)用校史(shǐ)等，堅(jiān)持*課堂和(hé)第二(èr)課堂銜接(jiē)融合(hé)，推(tuī)動思政(zhèng)教育貫通課内(nèi)和課外(wài)，有(yǒu)效發揮“五館(guǎn)一(yī)展”平(píng)台育(yù)人功(gōng)能。

會上，廣州市番禺(yú)區分享了該區(qū)聚合地(dì)區(qū)思政(zhèng)資源(yuán)，打(dǎ)造(zào)地方(fāng)思政課堂的經驗做法(fǎ)。番(fān)禺區(qū)建立(lì)大(dà)中(zhōng)小學思政課一(yī)體化(huà)建設指(zhǐ)導委員(yuán)會、學校(xiào)思政課(kè)協同創新(xīn)分中心，成立4所思政(zhèng)課程與課(kè)程思政試點(diǎn)學校、23所(suǒ)文化德育實驗(yàn)學校(xiào)，以“研學後(hòu)教”3.0升級版(bǎn)課(kè)堂教學(xué)改革(gé)，找準(zhǔn)學科和(hé)學段之(zhī)間思(sī)政教育的(de)契合(hé)點、關鍵點(diǎn)和發展點。同時(shí)，番禺區編寫《番禺文化德育》地(dì)方課程，打(dǎ)造思(sī)政、思(sī)維(wéi)“兩思”學(xué)科課(kè)堂，以基因式嵌入打破學科“壁壘(lěi)”，聯(lián)接學(xué)段“斷(duàn)點”，讓所有(yǒu)學科(kē)課堂都能(néng)成為思政(zhèng)教育(yù)的主陣地(dì)，推動(dòng)思政課程與課(kè)程思政的同向發展。