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中(zhōng)國教育報(bào)-中國教育新聞(wén)網訊（通訊(xùn)員 陳(chén)桂濱 記者 龍超(chāo)凡）“沒想到(dào)，鄉村(cūn)的孩子(zǐ)能(néng)與世(shì)界象(xiàng)棋*鄭惟桐(tóng)進行車輪戰。”福(fú)建省南安市仁富小(xiǎo)學二年（1）班(bān)劉君(jun1)逸(yì)的(de)媽媽(mā)開心地說道：“孩(hái)子(zǐ)在水頭一所(suǒ)鄉村小學就讀(dú)，得益于學(xué)校開(kāi)設的(de)象棋校本(běn)課程、課後(hòu)服務(wù)等，他(tā)才能與各(gè)地高手對(duì)弈、切磋，短短1個(gè)月，進(jìn)步明顯(xiǎn)。”

南安市(shì)新營第(dì)二(èr)小學(xué)校長介紹(shào)說，該校學(xué)生(shēng)隻有132人(rén)，已有2位老師在“自學+實(shí)踐”中成長起(qǐ)來，取得*足球d級教練員證(zhèng)書。“暑期足球課(kè)程，我(wǒ)們不(bú)僅‘自(zì)給自足(zú)’，還能支援其他(tā)學校。”

為(wéi)破解鄉村小學(xué)暑期服務規模(mó)小、師資弱(ruò)、資金(jīn)缺等難題，确保(bǎo)鄉村(cūn)孩子(zǐ)暑期“吃飽吃好(hǎo)”，與城(chéng)鎮孩子享(xiǎng)有同(tóng)等優質暑(shǔ)期服(fú)務，南安市教育局連下(xià)“三(sān)步棋(qí)”，傾(qīng)力打(dǎ)造豐富(fù)多彩的鄉村暑(shǔ)期盛宴。

一(yī)是扛(káng)好“先鋒(fēng)棋”。南安(ān)市西(xī)華小學、仁福(fú)小(xiǎo)學、毓(yù)南小(xiǎo)學等學(xué)校校(xiào)長轉變工作模式，秒變“教練(liàn)”“球員(yuán)”“棋友”等，與(yǔ)學生(shēng)在(zài)球場上(shàng)、棋盤(pán)上“厮殺”。為(wéi)滿(mǎn)足(zú)孩子個性(xìng)發展(zhǎn)需求，當地(dì)鄉村(cūn)小學(xué)校長(zhǎng)們帶(dài)頭上(shàng)陣，采取“自(zì)學+”、抱團成長、“先(xiān)學後(hòu)教”、“邊(biān)學邊(biān)教”等模(mó)式(shì)培育教師(shī)的(de)一技之(zhī)長，從根源(yuán)上解決技能(néng)科(kē)教師(shī)缺編及穩定性(xìng)問題。

二(èr)是下好(hǎo)“照将棋”。南安市教育局(jú)通過實(shí)地調研、随(suí)機督(dū)導及邀(yāo)請南安(ān)市紀檢組(zǔ)監督(dū)等方式，實(shí)時跟蹤(zōng)鄉村小(xiǎo)學暑(shǔ)期服務(wù)質量(liàng)，發(fā)現問題，直(zhí)下“照(zhào)将棋(qí)”，從(cóng)嚴(yán)處理(lǐ)。

三是築好(hǎo)“同心棋”。南安市教育(yù)局鼓勵各校(xiào)借(jiè)助鄉(xiāng)鎮行政部(bù)門、工會及社會力量，為學生量(liàng)身定制各種各(gè)樣的暑(shǔ)期(qī)服(fú)務(wù)，滿足學生及家長的(de)需(xū)求。如南安市(shì)鳌峰(fēng)小學、四(sì)都小學分别(bié)邀請鄉土畫家、南音大師、退休(xiū)教師等(děng)進校園(yuán)，為孩(hái)子(zǐ)獻上暑(shǔ)期“藝術套餐”；南金小學(xué)不僅為(wéi)孩子(zǐ)提供(gòng)各類(lèi)課程(chéng)，還為孩子(zǐ)提供(gòng)午休服務(wù)，解決家長(zhǎng)接送(sòng)困難。