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讓(ràng)學(xué)生(shēng)學到(dào)真本領(lǐng),職教教(jiāo)學質(zhì)量(liàng)應該怎麼抓(zhuā)?

所屬(shǔ)分類(lèi):時事(shì)聚焦(jiāo)    發布(bù)時間: 2022-02-24    作者:
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中國教(jiāo)育報(bào)-中(zhōng)國教(jiāo)育(yù)新聞網北京2月(yuè)23日訊(見習記者 張欣(xīn) 記者 歐媚)在教(jiāo)育(yù)部今天(tiān)召開的第三(sān)場(chǎng)教育(yù)新春(chūn)系列(liè)新聞發(fā)布會上,山東(dōng)省教育廳(tīng)黨組(zǔ)書記、廳長(zhǎng)鄧雲鋒介(jiè)紹了(le)山東省增(zēng)強中職教(jiāo)育吸引力(lì)和适應性的經(jīng)驗。

鄧(dèng)雲鋒表示(shì),職業教育要把(bǎ)教學質量(liàng)抓好(hǎo),讓孩子們(men)學到真本(běn)事(shì)、練(liàn)成真本領。一是科學設計課程體系(xì),讓學生(shēng)喜歡學(xué)、願意學。堅持黨(dǎng)建引(yǐn)領(lǐng),落(luò)實立德(dé)樹(shù)人(rén)根本任(rèn)務,以豐富多(duō)彩的課(kè)程體(tǐ)系,為(wéi)不同禀賦和興(xìng)趣的學生創造(zào)多樣化的成才路徑,為青(qīng)少年(nián)打開成功的大門。近(jìn)年(nián)來山東(dōng)省投(tóu)入(rù)9500萬(wàn)元,以(yǐ)能力遞進(jìn)為主(zhǔ)線,開發100個(gè)中(zhōng)職(zhí)專業(yè)教學标準(zhǔn),一體化設計102個(gè)中職(zhí)與高(gāo)職、中(zhōng)職與本科相銜(xián)接的(de)課程體系(xì),将新技術、新工藝、新規範、新資(zī)源納(nà)入(rù)教材,參(cān)與的行業企業(yè)近6000家,基(jī)本形成既分層分(fèn)類、又(yòu)系統銜接,覆蓋(gài)各主(zhǔ)幹專(zhuān)業的(de)課程體系。

二是(shì)深化(huà)教育(yù)教學(xué)改革,讓(ràng)學(xué)生學得會(huì)、練得好。尊(zūn)重職(zhí)教(jiāo)學生學習特點,推廣項(xiàng)目教學、情景教(jiāo)學、模塊化(huà)教學等方式(shì),注(zhù)重工(gōng)學結合、知行合一(yī),人文素養、職(zhí)業精(jīng)神(shén)與技能提升(shēng)并重(zhòng),引導(dǎo)學生德技并修(xiū)、敬業樂(lè)群(qún),夯實入(rù)職入行(háng)道路(lù)。

三是讓(ràng)“行(háng)家”指導教(jiāo)學,把(bǎ)先進(jìn)理念和技術教(jiāo)給學生。聯合行(háng)業部(bù)門(mén),組(zǔ)織行(háng)業企(qǐ)業名家、職教*,成(chéng)立23個省級教指委(wěi),推動學(xué)校與(yǔ)行(háng)業(yè)企業共建專業、共同(tóng)制定人才培養方案、共同開發(fā)課程,開(kāi)展訂單培養(yǎng),将企業先(xiān)進的生(shēng)産、服務、運營(yíng)、技術體(tǐ)系轉化為教(jiāo)學和人才培(péi)養體系(xì),推動(dòng)教育鍊和産(chǎn)業鍊(liàn)有(yǒu)機融(róng)合。

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