西安宇捷機電有限公(gōng)司

中國教(jiāo)育報-中國教育新聞網訊（通訊員 康琦悅 李特夫 溫雲峰 黃丹(dān)妮 記者 劉盾）近日，廣東石油化工學院的(de)《與世界共處與祖國同行——後疫情時代中國海外留學生的“國家認(rèn)同”和“責任擔當”調查研究》和《空淨計(jì)劃——基于濃度智能(néng)控制的消毒殺菌系統》，在第十七屆“挑戰杯”全(quán)國大學生課外學術科技作品競賽中(zhōng)奪得(dé)全國二等獎。

“學校以‘挑戰(zhàn)杯’等競賽(sài)為導向，構建了‘組織+體系+平台+師資(zī)+實踐’五位一體創(chuàng)新創業(yè)教育模式，以及‘前端培育、中端實踐、後端孵(fū)化’的全(quán)鍊條工作(zuò)體系。”廣油團委書記賴新華說，學校緻(zhì)力于把雙創落到實處，而非“為比賽而雙創”，佳(jiā)績背後，離不(bú)開學校領導(dǎo)的(de)高度重(zhòng)視，以及創新創業學院(yuàn)、團委、二級學院的合(hé)力推進、資源整合。

廣油成立以學(xué)校(xiào)黨委書記、校長張清華擔任組長的(de)創新創業教育改(gǎi)革工作領導小組，并出台獎勵辦法、教師職稱評(píng)審文(wén)件，大(dà)力獎勵在“挑戰杯”“互聯網+”等高層次競(jìng)賽中獲獎的師生。學校還将(jiāng)教師指導“挑戰杯”“互聯網+”競賽的成績單，列(liè)為教研科研業績成果(guǒ)評價條件。

在強化課程體系建設(shè)方(fāng)面，廣油将創新創業課程(chéng)納入通識教育。學校創新(xīn)創業學院常務副院長李哲表示，創業的内涵包含“創辦自己的企業”和“在崗位上創造業績”。雙創課程(chéng)除傳授知(zhī)識，還旨在培養學生“做什麼(me)事都比别人更專注努(nǔ)力”的(de)企業家精神，大衆化的雙創培訓也(yě)有利(lì)于每一位學生的發展。學校還(hái)定期舉辦攀登大講堂、雙創成果展和雙創沙(shā)龍等活(huó)動，舉辦(bàn)校級、院級的宣講活動(dòng)，營造(zào)濃郁雙創(chuàng)氛圍，讓雙創精神深入人心。

為進一步提升學生(shēng)參與雙創活動的熱情，廣油積(jī)極探(tàn)索雙創校校協同、校地協同、校企協同的“三個(gè)協同”育人機制(zhì)，借助校外實踐教學基地(dì)和産學研平台，給學生初(chū)創項目提供良好的孵化條件。學校西城校區還建(jiàn)設了5000多平(píng)方米的雙創大(dà)樓，學生團隊入駐免(miǎn)租金、水電費。

如(rú)何打造一支業務精、素質高的校内(nèi)外創新創業教師隊伍？廣油通過校外高層次師資培訓(xùn)班開展“外培”，舉辦精英訓練營開展(zhǎn)“内訓”。通過聘請企(qǐ)業(yè)家、知名學者、創業校友等方式，遴(lín)選高層(céng)次導師(shī)入庫，由校院兩級領導帶頭指(zhǐ)導項目。廣油還建立全天開放性實驗室，配備高層次教師隊伍指(zhǐ)導(dǎo)學生科學選題、自主開(kāi)展研究，鼓勵學生積極(jí)參加導師的高層次科研項目。“我們支持師生共創，讓教師的科研思維與學生(shēng)的(de)商業思維結合起來，打通項目落地‘*後一公裡’。”賴新華說。