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中國教育報-中(zhōng)國教育新(xīn)聞網訊（記(jì)者(zhě) 孫軍 特(tè)約通訊員(yuán) 李鎮(zhèn)江）近(jìn)年，我國跨(kuà)境電商行(háng)業不斷發展，市(shì)場規(guī)模持續擴(kuò)大。面(miàn)對用(yòng)人市場的(de)需求(qiú)，青島黃海(hǎi)學院搭建産(chǎn)教(jiāo)融合平台(tái)、構建校企(qǐ)協同育人(rén)機制(zhì)、改(gǎi)革(gé)跨境(jìng)電子(zǐ)商務人才(cái)培養，為應用型(xíng)高校建(jiàn)設(shè)提供(gòng)了産教融合方案。

“産(chǎn)教融合落(luò)地難，課程教學(xué)與企(qǐ)業需求脫(tuō)節，學生缺(quē)乏實(shí)訓課程與平台(tái)實戰曆練。”在青(qīng)島黃海學(xué)院副(fù)校長梁忠環看(kàn)來，目前跨境電(diàn)商人才(cái)培養存在諸多不足之(zhī)處。為了打通人(rén)才“成長(zhǎng)鍊條”，青(qīng)島黃海學院構(gòu)建了國(guó)際商學(xué)院+數(shù)字經濟創新(xīn)創業(yè)園“院園(yuán)合一”的協同育(yù)人機(jī)制，形成互(hù)融共生(shēng)的校企共同(tóng)體；在“院園(yuán)合一(yī)”機(jī)制(zhì)下建(jiàn)設跨境電商工(gōng)作室，将(jiāng)跨境電商企業工(gōng)作任(rèn)務作為(wéi)教(jiāo)學任務，引入企業教(jiāo)師參與課程(chéng)建(jiàn)設，增(zēng)強課程建(jiàn)設和課(kè)程教學(xué)的實效性，課程(chéng)設置與企業真(zhēn)實崗位需求(qiú)脫(tuō)節問題迎刃而解。為解決學生實訓課程(chéng)與平台實戰(zhàn)曆(lì)練的(de)問題，學校(xiào)通過(guò)建立以崗位技(jì)能為主的課程(chéng)體系(xì)，讓師生“做(zuò)項目”,從而促進(jìn)學業與産業、創業的(de)融合(hé)，增強學生的自主學(xué)習意識(shí)。

在電商(shāng)人(rén)才培養上，青(qīng)島黃(huáng)海學院(yuàn)堅持探(tàn)索創(chuàng)新。2009年，學校(xiào)與阿裡巴(bā)巴集(jí)團合作共(gòng)建阿裡商學院(yuàn)，引進(jìn)24家(jiā)青(qīng)島本(běn)土電商企(qǐ)業進駐基地，全面開(kāi)展校企共育、課(kè)崗融(róng)替、工學交(jiāo)替的工(gōng)作(zuò)室制(zhì)改革；第二階段(duàn)，建立“院(yuàn)園合一(yī)”校企(qǐ)協同育人機制。在政(zhèng)府相(xiàng)關部門的(de)支(zhī)持(chí)下，成立“青(qīng)島西海岸大(dà)學生網(wǎng)上創業園”，構建(jiàn)國際電子商務(wù)學院(yuàn)與西(xī)海岸(àn)大學生網上創(chuàng)業園“院園合一”的校企協同育(yù)人(rén)機制；第三階(jiē)段，深(shēn)化(huà)工(gōng)作室制人(rén)才(cái)培(péi)養。建(jiàn)設跨境電商中(zhōng)小微(wēi)企業聚集(jí)的孵化園區，推(tuī)進“院園合(hé)一”的(de)跨境電(diàn)商(shāng)工作(zuò)室制(zhì)人(rén)才培養(yǎng)，強化教、學、做的(de)基(jī)層實體組織(zhī)——師生(shēng)同創、企(qǐ)生(shēng)共創、學生(shēng)自創(chuàng)跨境電(diàn)商工作(zuò)室。

“上百個跨境電(diàn)商工作室組(zǔ)成的項目(mù)化教(jiāo)師教學和學生(shēng)學習團隊，在青(qīng)島黃(huáng)海學院各專業得(dé)到(dào)有效(xiào)推廣(guǎng)和(hé)有效(xiào)實施，帶動全校各專業建立200多個工作(zuò)室，8100多師生(shēng)受益(yì)，得到了師(shī)生和(hé)社會(huì)的廣(guǎng)泛認(rèn)同(tóng)。政校企(qǐ)聯系(xì)更加緊密(mì)，越來(lái)越多的企(qǐ)業也萌發了從(cóng)源頭(tóu)處(chù)培養(yǎng)跨境電商人才的想法(fǎ)，未來校企(qǐ)雙方将進(jìn)一步(bù)實現資源有機(jī)結合和優化配置。”梁忠(zhōng)環介紹(shào)。