中國教(jiāo)育(yù)報-中(zhōng)國教育新聞網(wǎng)訊(記(jì)者 歐(ōu)媚)在(zài)全(quán)面深化職業(yè)教育綜(zōng)合改革的關(guān)鍵時(shí)期,職業院(yuàn)校迫(pò)切需(xū)要一批高素質(zhì)、複合(hé)型校長的(de)引領。全(quán)國(guó)政(zhèng)協委員(yuán)、廣東技術(shù)師範大學副校長許(xǔ)玲建議,設(shè)立(lì)*職業院校校(xiào)長培(péi)訓中(zhōng)心,全(quán)面提升職(zhí)業院(yuàn)校校長綜合素(sù)質。
許(xǔ)玲(líng)認(rèn)為,當(dāng)前,職業院校校(xiào)長培(péi)訓存(cún)在培訓工(gōng)作體系不(bú)健全、培(péi)訓項目不完(wán)善、質量評(píng)價标(biāo)準不統一(yī)等三個(gè)問題。為(wéi)此,許(xǔ)玲建(jiàn)議,一是按照(zhào)我國職業教(jiāo)育(yù)發展情(qíng)況(kuàng),設立3—4個*職業(yè)院校(xiào)校長培訓(xùn)中心。二(èr)是(shì)構建(jiàn)完善(shàn)的職業院(yuàn)校校(xiào)長培訓體(tǐ)系和質量(liàng)評價(jià)标準。設(shè)置任職(zhí)資格培訓、骨幹(gàn)校長(zhǎng)培訓、卓越(yuè)校長培訓等層(céng)次(cì)化的培訓體(tǐ)系。推動(dòng)建立職業院校(xiào)校長培訓課程标準和(hé)培訓質量(liàng)标準,建立(lì)職業(yè)院校(xiào)校長(zhǎng)培訓(xùn)監(jiān)測(cè)平台,實施結果(guǒ)量化與(yǔ)過程質(zhì)性相(xiàng)結(jié)合(hé)的發展性評價。
許玲(líng)還建議,要構建完善的職業院(yuàn)校校長培(péi)訓分層分(fèn)類課程體系(xì),圍繞職業院(yuàn)校校(xiào)長能力結(jié)構要(yào)求,從(cóng)校長專業履職維度(dù)、素養(yǎng)要求維度,動态(tài)構建培訓(xùn)課程内(nèi)容,實現課程(chéng)内容的結(jié)構模塊化。
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